Первое знакомство с детской библиотекой

"Волшебный мир библиотеки"

первое знакомство с детской библиотекой

Знакомство с библиотекой должно произойти в дошкольном возрасте, когда еще нет обязательного чтения. Поэтому в Рощинской детской библиотеке. Как же происходит первое знакомство ребенка с библиотекой? Первый раз группа детского сада пришла на экскурсию в библиотеку школы № 37 г. Библиотека, дети, выставка, школа. Первое знакомство с книгой Г.-Х. Андерсен писал об этом феномене восприятия детской литературы.

В библиотеке очень много журналов и книг, все это называется книжным фондом. А для того, чтобы мы смогли быстро найти нужную книжку, каждая книга стоит на своем месте, то есть в алфавитном порядке показать на примере.

Другими словами можно сказать, что каждая книга имеет свой дом и свою квартиру. Хорошо ориентироваться в этом мире книг вам поможет, конечно, библиотекарь. В библиотеке ты можешь читать книги, журналы, рассматривать картинки, так же их ты можешь взять и почитать дома.

первое знакомство с детской библиотекой

Ребята если пройти в этот уголок, что вы там увидели? Правильно, это книги для детей классов. Здесь на полках стоят ваши любимые сказки. Я, как ни кто другой, знаю. В одиночестве, в покое. На страницах книг.

Пробудите ж к жизни их! Что им маяться от скуки! У отца был мальчик странный, Необычный деревянный. Он имел предлинный нос, Что за сказка? Был похож на мяч немножко, И катался по дорожкам. Лисичка дом себе нашла, Мышка добрая. В доме том, в конце концов. Летела стрела и попала в болото.

А в этом болоте поймал ее кто-то. Кто, распростившись с зеленою кожей, Сделался мигом красивой, пригожей? Возле леса, на опушке, Трое их живет в избушке. Там три стула и три кружки, Три кровати, три подушки. Угадайте без подсказки, Кто герои этой сказки? Ах, ты Петя- простота, Сплоховал немножко: Не послушался кота, Выглянул в окошко.

По тропе, шагая бодро, Сами воду тащат ведра. Вы хорошо ответили на вопросы. Это означает, что вы много читаете сказок. А теперь ребята давайте посмотрим на эту выставку. На ней представлены одинаковые издания, но разной степени сохранности. Сейчас я вам расскажу, что случилось с этими книгами.

Книги как и люди: Как и люди, могут болеть. А заболев, нуждаются в лечении. И все врачи знают: И мы с вами должны книги и учебники: А все ли мы умеем беречь книги? Посмотрите на свои учебники. Посмотрите на учебники соседей. Видите у некоторых ребят учебники чистые и аккуратные. По таким учебникам в будущем году смогут заниматься ваши младшие товарищи, ваши сестренки и братишки. У каждой книжки есть свой книжный адрес: Бармалей ищет, а библ.

Вызывается один ученик и ищет данную книгу. Научились ориентироваться в библиотечном городе. А теперь, посмотрите вот.

Показываю на полку с книгами. Здесь есть книги блестящие, новые, а есть растрепанные, старые. Вы, какие бы взяли почитать? Однажды случайно я услышала разговор между новыми и старыми книгами. Вы до дыр зачитаны. А мы здесь живем почти год, и у нас белые страницы. Подумать только, чем они гордились.

первое знакомство с детской библиотекой

Значит, их мало кто читает. Старые книжки отвечали новым: Вы не понимаете, какое счастье быть зачитанным до дыр и потрепанным. Значит, мы — интересные книги, нас любят читать! А вы, ребята, если вам в руки попадет потрепанная, не очень новая книга, разве откажитесь ее прочитать? Она ведь может оказаться интересней, чем новая.

И, тем не менее, нужно аккуратно обращаться с книгами, чтобы они могли послужить и другим читателям.

первое знакомство с детской библиотекой

В период опосредованного чтения ребенок учится у взрослого читательскому мастерству. Малыш вместе с мамой обращает внимание на обложку книги, где сообщается ее название и имя автора так часто мы потом сетуем, что дети читают, не обращая внимание на название произведения, не запоминая фамилию авторамама учит его разглядывать картинки, обращает внимание начинающего книголюба на то, что их создал художник а некоторые детские писатели сами делали иллюстрации к своим произведениям, например, Е.

Первое знакомство с библиотекой воспитанников детского сада № 160

Чарушин был не только автор прекрасных произведений о мире живой природы, но и яркий живописец-анималист. Именно в этот период совместного со взрослым чтения у ребенка закладываются основы культуры чтения: Немаловажным является и то, как будет складываться круг литературы для опосредованного чтения: Нельзя допустить, чтобы книжки воспринимались только как развлечение или только как обучение.

Как долго нужно читать вслух? Еще только начиная читать именно читать с листа, а не рассказывать своему малышу, вы уже готовите его к непростой деятельности — самостоятельному чтению а заодно и к письмув основе которого лежит восприятие письменной речи. Дело в том, что устная разговорная и письменная книжная речь серьезно отличаются. Читая вслух выразительно, с правильной интонацией, эмоционально, вы готовите ребенка к тому, как он сам будет учиться строить фразу, интонационно ее оформлять.

Именно поэтому не стоит прекращать читать вслух уже казалось бы хорошо читающему ребенку. Читайте с ним по очереди, устраивайте семейные чтения — не лишайте его возможности развиваться и не забывайте, что это дополнительные минуты счастливого общения с малышом. Итак, мы подошли к следующему виду чтения — самостоятельному. Собственно самостоятельным чтение станет не скоро, и на первых порах многое зависит от взрослого: Постепенно пусть малыш сам определяет, сколько ему читает мама папа, бабушка, старшая сестра или брата сколько прочитает.

Первые попытки читать обязательно должны сопровождаться постепенным формированием навыка написания букв, их рисованием.

Статья «Приобщение к чтению через знакомство с библиотекой» - ДетсадКлуб

Для юного читателя пока важнее познакомиться с буквами, его собственное чтение носит во многом скорее механический характер: Поэтому выразительная сторона чтения художественной литературы способность понимать текст, обращать внимание на его художественные особенности еще долгое время будет оставаться в ведении взрослого.

Еще одна важная сторона вопроса формирования самостоятельного чтения — определение круга чтения ребенка, начинающего читать. Когда книжку читает взрослый, возникающие у малыша по ходу чтения вопросы разрешаются сразу же благодаря присутствию взрослого, который может на них ответить или разъяснить что-то непонятное.

А как подобрать книги, которые будут интересны и понятны летнему ребенку? Сначала Ваш юный книголюб перечитает уже известные ему книги — этому не стоит препятствовать, дети очень часто перечитывают знакомые книжки, просто листают. Пусть это не тревожит маму: В период становления самостоятельного чтения становится как никогда актуальным утверждение: Подарите малышу несколько новых книг даже если ваша детская библиотека, на ваш взгляд, не нуждается в обновлениивыбирая для этого небольшие рассказы или сказки русских писателей такие произведения начинающему читателю будет проще освоитьиллюстрированные научно-популярные издания об окружающем мире это удовлетворит стремление ребенка получить из книги интересующую его информацию, свойственное его возрастузабавные развивающие книжки-игрушки для детей этого возраста игра — главный способ познания и развития с загадками, лабиринтами, ребусами.

В период становления самостоятельного чтения ребенка очень важно создавать дополнительные условия для его речевого развития, так как его речь, недавно бывшая только устной, теперь приобрела еще одну форму бытования — письменную.