Знакомим с буквами дошколят

Консультация по обучению грамоте (для педагогов детских садов)

знакомим с буквами дошколят

Знакомство с буквой Ш. (2 мин). – Ребята, звук [ш] обозначается вот так – буквой Ш. А на что похожа буква Ш? Каким цветом мы всегда. Данная разработка может использоваться педагогами при обучении детей грамоте, формировании первоначальных представлений о звуках и буквах. Материал: иллюстрации, сюрпризный момент, загадки, мягкая игрушка - белка, муляжи грибов, корзина, тетрадь №2 «Звуки и буквы», тетрадь по.

Найдя нужное нам растение, мы аккуратно отрывали от него небольшую веточку, листок или цветочек, и приклеивали на клей ПВА или на скотч эту часть растения на плакат рядом с соответствующей буквой. Рядом с растением я подписывала его название, и мы прочитывали его вместе несколько. Наши занятия по садовой летней азбуке, к моей великой радости, очень увлекали сынишку. Он не только в совершенно непринуждённых условиях постоянно повторял буквы и приобретал так необходимые ему навыки чтения, а также между делом знакомился с новыми видами растений и узнавал о них много интересного.

Постепенно веточки и цветочки на плакате в жарких и немного притенённых условиях подсыхали и приобретали вид своего рода гербария — выглядит это вполне привлекательно.

знакомим с буквами дошколят

Самодельные буквы и простые игры А сейчас хотела бы упомянуть ещё несколько простых в реализации идей для наглядного знакомства с буквами и их запоминания, которые я между делом подключала к нашим игровым занятиям в разные периоды. Думаю, что многие из них вам известны и уже применялись в занятиях, но всё равно лучше расскажу.

знакомим с буквами дошколят

Буквы из солёного теста или пластилина — лепим, подсушиваем и играем. Буквы из продуктов из фасоли, бобов, разного вида макарон — отличный вариант развивающих и обучающих занятий на кухне.

Буквы из подручных материалов — в наших домах находится масса бытовых безопасных предметов, которые могут использоваться в развивающих занятиях с детками, в том числе и в изучении алфавита.

Выкладываем этими предметами буквы и заодно развиваем мелкую моторику. Уличная азбука — на прогулке между делом напишите несколько букв или какое-то слово на снегу, на песке, на земле и попросите малыша повторить за вами. Также буквы и слова можно выкладывать из веточек, камушков и опавших листиков.

Картонные буквы — из любых использованных картонных упаковок и коробок с крупными надписями вырезаем буквы и составляем из них различные слоги и слова: Самодельная азбука — на отдельных альбомных листах пишем объёмные буквы и просим малыша из имеющихся журнальных вырезок подобрать картинки, изображения на которых начинаются на эти буквы, и приклеить их рядом с нужной буквой. На фотографиях — странички из нашей самодельной азбуки, сделанной в 3 с небольшим годика сына: Периодически меняйтесь ролями — пусть ребёнок показывает, а взрослый отгадывает.

Также буквы можно изображать с помощью тела. Эти весёлые занятия обычно очень нравятся деткам. Проводилки — взрослый на альбомном листе пишет крупные объёмные буквы и предлагает малышу пройти карандашом по буквенному лабиринту.

Проводить линии можно по-разному, проявляя фантазию: Буквенные заготовки можно использовать неоднократно, проводя дорожки разными цветами. Это хорошее занятие для подготовки руки к письму. Потом буквы можно вырезать по контуру заодно малыш потренируется в вырезании и использовать в других интересных играх и занятиях. Чтение Вот так, постепенно используя все перечисленные способы, буквы мы с сынишкой всё-таки освоили, хоть и поздно и не без труда.

Сейчас у нас другой период — активного обучения чтению. И предпочитает сынок заниматься совсем не по очень популярному сейчас букварю Н. Жуковой Лабиринт, Озонпо которому у него проходят занятия в детском саду. Дома он всегда выбирает тот самый советский букварь — сохранившееся наследие прошлых поколений. Сынишке перешли от мамы с папой целых два букваря, немного отличающихся друг от друга. И каждый раз он сам выбирает — какой букварь мы будем читать, мамин или папин. Эта трудность коварная, она остается долгое время скрытой и проявляется в виде большого количества ошибок, особенно в диктантах значительно позднее - во втором, третьем классе.

Что касается обогащениясловарного запаса, развития речи,то здесь также необходима специальная и постоянная забота, окружающих ребёнка взрослых людей воспитателей, родителей. Поскольку большинство окончаний слов в русском языке являются без-ударными, то окружающим ребёнка людям следует достаточно отчётливо их проговаривать даем речевой образец. Очень важно специально упражнять его в правильном употреблении отдельных грамматических форм и в правильном построении фраз.

В работе над культурой речиочень важна помощь родителей. Чтобы родители были нашими помощниками, мы даем им, к примеру, такие советы: Потренируйтесь в определении ее местоположения тарелка в середине, вилка слева, нож справа, салфетка сбоку, хлебница впереди, солонка за хлебницей и. При этом обязательно следите за правильным употреблением и произношением слов. К 6 — 7 годам при нормальном развитии ребенок хорошо различает множественное и единственное число, словарный запас составляет не менее слов знает и умеет применять на практике основные законы словообразования и словоизменения, речь из ситуативной становится развернутой и связной.

В начальной школе он овладеет чтением и письменной речью, что позволяет и дальше как развивать словарный запас, так и усваивать сложные грамматические конструкции. Сейчас издается много разнообразныхальбомов для раскрашивания их используют не только родители, но и мы на занятиях.

Мы расширяем возможности таких альбомов: Используем возможности физкультурных минутокдля развития речи. Предлагаются различные формы проведения физминутки: То, что мы произносим и слышим, это — звуки, а буквы мы видим и пишем. В русском языке 10 гласных букв: А, О, У, Ы. В названии каждой из четырёх следующих букв Я.

"Звук и буква А". Занятие по обучению грамоте ⋆ Планета Детства

Слова с йотированными гласными не следует предлагать детям на начальных этапах формирования звукового анализа. Наш алфавит содержит 33 буквы, а звуков в русском языке намного больше — 42, в основном за счёт мягких согласных НЬ, ПЬ и пр.

Они не имеют отдельного графического изображения, наряду с парными твёрдыми звуками обозначаются общей буквой. Первые буквы в парах слов одинаковые, а звуки разные: Мягкость согласных звуков отражается на письме с помощью различных следующих за согласной букв: Анализируя с детьми слова, необходимо учитывать наличие в них мягких согласных звуков и избегать таковых, если ребёнок ещё не различает согласные звуки по твёрдости — мягкости.

В русском языке нет полного соответствия между звуками и буквами. Зачастую звуковой и буквенный варианты слов значительно расходятся. В упражнениях на полный звуковой анализ и синтез следует предлагать детям только те слова, произношение которых не расходится сих написанием.

Слова, которые мы пишем и произносим по-разному помимо слов с мягкими согласными звукамивзрослым важно замечать и исключать из упражнений, чтобы не создавать ребёнку дополнительных трудностей. Называть согласные звуки при анализе и синтезе слов коротко, без добавления гласных, так, как они произносятся в конце слов.

Конспект занятия по обучению грамоте "Знакомство с буквой Г"

На протяжении всего периода обучения дома следует называть и звуки, и соответствующие им буквы одинаково — то есть так, как звучит звук. В противном случае, читая побуквенно длинное слово, ребёнок не сможет синтезировать названные звуки и следовательно понять смысл прочитанного.

Основные задачи подготовки дошкольников с нарушениями речи к обучению грамоте. Формирование навыков звукового анализа и синтеза на начальных этапах работы. Выделение в словах первого гласного звука. Анализ и синтез сочетаний из двух гласных звуков. Определение наличия или отсутствия в словах звука. Определение последнего гласного звука в словах. Определение первого и последнего гласного звука в словах.

Выделение ударного гласного звука в словах. Определение первого согласного звука в словах. Определение позиции согласного звука в слове. Определение количества слогов в словах. Определение нескольких гласных звуков в словах и. Как помочь ребёнку, если он забывает, путает, неправильно пишет буквы?

знакомим с буквами дошколят

Ребёнок должен уметь правильно выполнять задания: Умеет ли ваш ребёнок складывать картинки из шести кубиков? Если он затрудняется, то это следствие недоразвития зрительно — пространственного анализа и синтеза. В таком случае начните с набора из 4 кубиков. Чтобы ребёнку было легче запоминать буквы, рекомендуем следующие игры. Взрослый предлагает ребёнку найти различные изображения изучаемой буквы, которые написаны разными шрифтами, среди других букв.

Ребёнок должен зачеркнуть неверное изображение буквы.

знакомим с буквами дошколят

Ребёнок с закрытыми глазами достаёт из мешочка букву, ощупывает её двумя руками и назывет. Карточка на которой написана знакомая ребёнку буква, разрезана на несколько частей. Семян, пуговиц, веток, кусочков бумаги, счётных палочек и толстых ниток. Например, буква Н состоит из двух больших вертикальных палочек и одной маленькой горизонтальной палочки между.

Ребус — это загадка, в которой какое-то слово или фраза зашифрованы комбинацией букв, фигур или знаков. В ребусе скрыта определённая тайна, и ребёнок с его стремлением к познанию мира с большим желанием старается разгадать предложенную загадку. При разгадывании ребуса решаются многие задачи: Дети учатся видеть, слышать, рассуждать. Ребёнок постепенно учится разгадывать ребусы, ведь для того, чтобы прочитать зашифрованное слово, необходимо сначала разгадать ребусный шифр и следовать определённым правилам: Те части слова, которые напоминают предлоги приставки: После разгадывания ребуса ребёнку предлагается составить предложения с данным словом, что способствует уточнению лексического значения слова и развитию связной речи.

Обучение грамоте дошкольников конспекты занятий Статьи По слогам Бегло читаем Начало В данной статье мы предлагаем вам конспекты занятий по обучению грамоте. Данные конспекты помогут Вашему ребенку грамотно обучиться читать. Данные конспекты рассчитаны на дошкольный и школьный возраст.

знакомим с буквами дошколят

Чем раньше вы будете обучать своего ребенку грамоте, тем легче ему будет учиться в школе. Обучение грамоте дошкольников конспекты занятий Подготовка к обучению грамоте — одна из основных задач в дошкольном учреждении.

Многолетний опыт работы с детьми дошкольного возраста позволяет утверждать, что около половины дошкольников испытывают трудности в овладении грамотой, причем эти трудности возникают не только у детей-логопатов, но и у детей с чистой речью. Следуя рекомендациям известного психолога Л. Выготского — обучение грамоте надо начинать в период становления психических функций дошкольника. Наиболее эффективным для использования богатых возможностей ребенка в освоении грамоты является возраст лет, так называемый период "языковой одаренности" особой восприимчивости дошкольника к речи.

Необходимо вовремя удовлетворять познавательный интерес ребенка и направлять его желание и волю на овладение важными для дошкольного обучения умениями: Обучение детей дошкольного возраста необходимо потому что: Требования начальной школы стали выше и многие родители искренне должны быть заинтересованы в обучении детей грамоте; 2.

Появилось много трудностей в обучении детей письму и чтению в школе; 3. Не все дети справляются с темпом, предложенным школьной программой; 4. Обучение грамоте в дошкольном учреждении является пропедевтикой дислексии, дисграфии и поможет ребенку избежать специфических ошибок; 5. Занятия по обучению грамоте в дошкольном учреждении — это начальная ступень последующего систематического изучения языка в школе. Логопеды и психологи, занимающиеся вопросами обучения грамоте, единодушно подчеркивают, что для овладения грамотой необходимо, чтобы ребенок не только правильно слышал и произносил отдельные слова и звуки, в них содержащиеся, но — и это главное — имел четкое представление о звуковом составе языка и умел бы анализировать.

Умение слышать каждый отдельный звук в слове, четко отделять его от рядом стоящих, знать, из каких звуков состоит слово. Работа по обучению грамоте дошкольников проводится в несколько этапов: Для повышения эффективности обучению грамоте мы рекомендуем использовать различные виды занятий, стимулирующие мыслительную деятельность детей.

Доказано, что наиболее полно и отчетливо воспринимается и запоминается ребенку то, что было ему интересно. Знания, усвоенные без интереса, не окрашенные собственным положительным отношением, эмоциями не становятся полезными. Во время обучения грамоте дети должны не просто учиться чему — либо, а самостоятельно пробовать, добывать знания.

Подготовка к обучению грамоте старших дошкольников входят азбука и демонстрационный материал для проведения фронтальных занятий. Пособие представляет собой конспекты занятий которые апробированы автором по обучению грамоте детей дошкольного возраста с нарушением речи в подготовительной группе дошкольного образовательного учреждения. Целью данного пособия является оказание помощи начинающим логопедам в планировании и проведении занятий с дошкольниками с речевой патологией.

В книге раскрываются особенности работы по обучению детей первоначальному чтению и письму. Предложенные занятия могут проводиться как при фронтальной, так и при индивидуальной форме работы.

«Звук и буква А». Занятие по обучению грамоте

Они могут использоваться при обучении грамоте детей подготовительных групп массовых детских садов. Пособие предназначено для логопедов и воспитателей. Смотрите на этом сайте Ссылка на источник poskladam. Для занятий с детьми лет скачать книгу Н. После прочтения отрывка Вам будет предложено перейти на сайт правообладателя и приобрести полную версию книги. Читать ознакомительный фрагмент книги "Обучение дошкольников грамоте. Для занятий с детьми лет" Н.

ВаренцовойОписание книги Настоящее пособие предназначено для развития у дошкольников звуковой стороны речи и ознакомления с основами грамоты. В книге содержатся программа, методические рекомендации и планы занятий для младшей, средней, старшей и подготовительной групп. Книга адресована педагогам дошкольных образовательных учреждений.

Если вы считаете, что размещение материала нарушает ваши или чьи-либо права, то сообщите нам об. Комментарии Материал с сайта iknigi.

  • Конспект занятий по грамоте в подготовительной группе "Знакомство с буквой Ь"
  • Конспект занятия «Звук [Я] и буква Я. Развитие словарного запаса в речи детей»
  • Обучение грамоте дошкольников

Подготовка к обучению грамоте старших дошкольников посредством развивающих и дидактических игр. В настоящее время для дошкольного образования особо острой проблемой становится увеличение числа детей с речевой патологией. Работа в дошкольном учреждении только подтверждает растущий год от года процент плохо говорящих и не говорящих детей, которые с трудом понимают обращённую к ним речь, не могут связать название предметов и действий с конкретными звукосочетаниями и словами.

Поэтому формирование у детей старшего дошкольного возраста грамматически правильной, лексически богатой и фонетически чёткой речи — одна из важнейших задач в системе обучения ребёнка развитию речи в дошкольном учреждении. Грамота - довольно сложный предмет для дошкольников. Пяти - шестилетнему ребёнку очень сложно усвоить абстрактные, не встречающиеся в его практическом мире, понятия. На помощь приходит игра. В игре часто очень сложное становится понятным и доступным.

Игра не возникает сама по себе, педагог должен открыть для ребёнка мир игры, заинтересовать. И только тогда, ребёнок будет подчиняться определённым правилам, у него появится желание много узнать и добиться результата. Игровая ситуация требует от каждого включённого в неё определённой способности к коммуникации; способствует сенсорному и умственному развитию, усвоению лексико-грамматических категорий родного языка, а также помогает закреплять и обогащать приобретённые знания, на базе которых развиваются речевые возможности.

От того, как ребёнок в дошкольном возрасте будет введён в грамоту, во многом зависят его дальнейшие успехи в школе не только в чтении и письме, но и в усвоении русского языка в целом. Исследования учёных позволили установить оптимальные сроки для начала обучения грамоте.

Он обладает чувствительностью и восприимчивостью к звуковой стороне речи.

Конспект занятия по обучению грамоте "Знакомство с буквой Г"

Данная тема всегда была для меня интересной, учитывая её актуальность и необходимость проведения, у меня накопился практический материал, которым хочу поделиться. Активизировать знания детей о звуковом строении слова; 2. Закреплять умения делить слова на слоги частиназывать последовательность слогов, называть из каких звуков состоит слог, слово; 3. Закреплять знания детей о строении предложения: